Netiqueta Virtual: El ESTUDIANTE EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE. AVA

Existe la diferencia entre un estudiante Tradicional a un estudiante Virtual, el estudiante tradicional siempre es apático a la plataforma, porque el decir es que para ella o el prime el contacto con el otro, que si no hay contacto con el otro no es claro y coherente su aprendizaje, porque dice que un computador no le va hablar y que si no hay contacto con el tutor(a) no es igual el aprendizaje, mientras que el aprehendiente virtual debe poseer alto grado de motivación y de acompañamiento, para que no se sienta solo(la).

El estudiante debe de ser un estudiante activo, no pasivo, debe convertirse en el personaje principal del proceso de aprendizaje, en la medida que debe responsabilizarse de su propio aprendizaje y asumir un papel para integrarse a un proceso de E-learning, debe tener ciertas bases y orientación en el uso de la herramienta virtual, como manejo de sistemas operativos, Internet, correo electrónicos y Chat, y donde el debe familiarizarse con las técnicas de trabajo en grupo para el desarrollo de su propio aprendizaje como los foros colaborativos.

Todos sabes que la tecnología es algo nuevo para todos y que es un proceso para poder asimilar esta herramienta que hoy por hoy es la nueva tendencia de la educación y que tanto estudiantes como turores debemos apropiarnos de ella, donde la Unad, nos invita que nos motivemos a usar esta tecnología, implementando el recurso con calidad y cobertura para que aquellos estudiantes que esta en sectores alejados de la ciudad puedan también cumplir su sueño y hacerlo realidad por medio de esta mediación.

REDES DE APRENDIZAJE.

Cuando se habla de redes de aprendizajes estamos hablando de impactos, tanto en educación a Distancia como aseguramiento de la calidad, donde cada uno de estos impactos tienen, creación de comunidades de aprendizajes, de gestión en el conocimiento, instrumentos dentro de un entorno virtual; además potenciar sinergia entre los mismos participantes de las diferentes redes que el ser humano se encuentra. Eso hace que todos aportemos conocimiento y motivación entre los mismos.

Gracias a esta obra he obtenido respuestas a muchas preguntas personales acerca del papel de las nuevas tecnologías en el aprendizaje, y cómo adaptarlas a la enseñanza de los aprendientes: ¿cómo fomentar la comunicación a través de la red?, ¿es éste un ambiente motivante para el aprendiente y para el tutor(a)?, ¿es real? existente en torno a Internet y su aplicación a la enseñanza o, simplemente, Internet es una víctima de sus propias posibilidades?, si es real que el uso de la red potencia el aprendizaje personal y responsable ¿cómo elaborar criterios de evaluación objetivos?, ¿qué papel jugamos los formadores ante esta nueva realidad y qué perfil hemos de asumir?.

Usar la red para enseñar no es adaptar nuestra enseñanza tradicional a la red. No es suficiente, aunque sí es un principio. Todos arrastramos un poco de este peso. No olvidemos que incluso nuestro país, de un tiempo a esta parte, es cuando está cambiando la consideración respecto al uso de las Tecnologías de la Comunicación y la Información, lo que se traduce en políticas de apoyo a su utilización en las instituciones educativas, e investigación de sus posibilidades, las condiciones técnicas están mejorando a pesar de que aún el camino es largo Y se deben equipar a un mas para nuestro propia enseñanza- Aprendizaje.

La idea de red de aprendizaje implica la ruptura del concepto tradicional del proceso de enseñanza-aprendizaje de una clase, con un profesor, con unos materiales determinados, etc. Se entiende, más bien, como un proceso abierto al mundo, cuyos principales recursos son Internet y las personas que se conectan a través de la red, implicándose en el proceso formativo. Esto permite reconceptualizar no sólo el proceso en sí, sino a los que participan en él, los roles que hasta el momento desarrollaban, al tiempo que posibilita un marco adecuado para repensar el papel de las instituciones educativas que lo integran y posibilitan.

Las redes de aprendizaje son espacios compartidos, en los que, en palabras de los autores, "...grupos de personas usan redes de comunicación en entornos informáticos para aprender de forma conjunta, en el lugar, el momento y al ritmo que les resulte más oportuno y apropiado para su tarea..." La red, desde este punto de vista, es entendida como "...una ventana al mundo del aprendizaje..." confiriéndole unas características especiales como mayor flexibilidad en el ambiente de aprendizaje, posibilidad del aprendizaje en colaboración , en grupo, es aprendizaje activo, auto gestionado, permite diversificación en los roles de los participantes: aprendiente, tutor(a), nuevos perfiles, formación de comunidades de aprendizaje, mayor acceso a la información , conecta al mundo exterior y promueve conocimiento de nuevas tecnologías.

Estas son algunas de las redes de aprendizajes más confiables y las pueden encontrar en los siguientes enlaces:

Landa verde T., Jorge (2008). Aprendizaje de Lenguas Mediante Contenidos Digitales. Serie Lenguas y Letras. UAQ.175pp.

Ruiz-Velasco S., Enrique (2005). Elementos para orientar el uso y la producción de contenidos digitales con certidumbre y calidad. Notas para el Seminario Especializado de Nuevas

Por: Karina Torres Puerta.

UNAD

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